Link­ki­va­ras­ton link­kaa­ma Robert Nozic­kin jut­tu pureu­tuu kysy­myk­seen kapi­ta­lis­min vas­tus­tuk­sen mää­räs­tä äly­köi­den paris­sa, mut­ta minä näin täs­sä joi­tain sel­viä yhty­mä­koh­tia nyt jo toi­vot­ta­vas­ti vähi­tel­len hii­pu­vaan, täy­sin tyh­jän­päi­väi­seen sivis­tys­kes­kus­te­luun. En kyl­lä haluai­si yhtään enem­pää ruok­kia näin ilta­päi­vä­leh­ti­mäi­sen tur­hia puhee­nai­hei­ta (“Skan­daa­li Suo­mes­sa: SUOMALAISET KATSOVAT VIIHDEOHJELMIA”), mut­ta min­käs teet sil­le, että aina, kun joku top kol­mes­ta­kym­pis­tä munaa itsen­sä möläyt­tä­mäl­lä jotain täy­sin type­rää, se lähet­tää shok­ki­aal­to­ja joka suun­taan ja syväl­le ja sii­tä sit­ten lue­taan seu­raa­vat vii­kot myös hyvis­tä blo­geis­ta. Kuten nyt sinä täs­sä luet täs­tä blo­gis­ta. #

“Mikä teki­jä tuot­taa äly­köil­le tun­teen, että he ovat mui­ta arvok­kaam­pia? Kes­ki­tyn täs­sä eri­tyi­ses­ti yhteen lai­tok­seen: kou­lui­hin. […] #

Älyl­li­ses­ti ansioi­tu­neil­le meni­vät ylis­tys­sa­nat, opet­ta­jan hymyt ja kor­keim­mat arvo­sa­nat. Kou­lu­jen valuu­tas­sa mitat­tu­na fik­suim­mat muo­dos­ti­vat ylä­luo­kan. Vaik­ka tämä ei ole­kaan osa mitään viral­lis­ta ope­tus­suun­ni­tel­maa, kou­lus­sa äly­köt oppi­vat, että he ovat mui­ta arvok­kaam­pia ja tämä arvok­kuu­ten­sa oikeut­taa hei­dät parem­piin palk­kioi­hin. […] Älyk­kö halu­aa koko yhteis­kun­nan ole­van kou­lun­kal­tai­nen, kuten se ympä­ris­tö, jos­sa hän jos­kus aikoi­naan pär­jä­si niin hyvin ja jos­sa hän­tä arvos­tet­tiin. […] #

(Tule­vat) sana­sep­po­ä­ly­köt pär­jää­vät kou­lun muo­dol­li­ses­sa ja viral­li­ses­sa sosi­aa­li­ses­sa jär­jes­tel­mäs­sä, jos­sa kes­kei­set palk­kiot jakaa kai­ken kes­ki­pis­tees­sä ole­va auk­to­ri­teet­ti­hah­mo, opet­ta­ja. Kou­luis­sa on myös toi­nen, vähem­män muo­dol­li­nen sosi­aa­li­nen jär­jes­tel­mä luo­kis­sa, käy­tä­vil­lä ja pihoil­la. Niis­sä palk­kioi­ta ei jae­ta kes­kus­joh­don toi­mes­ta vaan spon­taa­nis­ti, kou­lu­ka­ve­rei­den pää­hän­pis­tois­ta. Täs­sä jär­jes­tel­mäs­sä äly­köt pär­jää­vät edel­lis­tä hei­kom­min.” #

“Why Do Intel­lec­tuals Oppo­se Capitalism?”
Cato: Cato Policy Report Onli­ne Vol. 20 No. 1 (via Link­ki­va­ras­to)
suo­men­nos oma­ni #

Mikä­li ymmär­rän Nozic­kin argu­men­toin­tia, niin äly­köt kal­lis­tu­vat aikui­suu­des­sa ja kou­lu­lai­tok­sen ulko­puo­li­ses­sa elä­mäs­sä vasem­mal­le, kos­ka tämä kou­lu­jen kes­kus­joh­toi­nen palk­kioi­den jaka­mi­nen kor­vau­tuu siel­lä enem­män tuo­ta kans­saih­mis­ten mie­li­val­tai­ses­ti jake­le­mien palk­kioi­den jär­jes­tel­mää muis­tut­ta­val­la yhteis­kun­ta­jär­jes­tyk­sel­lä, kapi­ta­lis­mil­la. #

Olen­nais­ta “sivis­tyk­sen puut­tu­mi­sen” perään itki­jöi­tä aja­tel­len täs­sä on se, että hei­dän läh­tö­koh­tan­sa on sama tyy­ty­mät­tö­myys omien ansioi­den arvos­tuk­sen vähäi­syy­teen kou­lus­ta pää­se­mi­sen jäl­keen, mut­ta kei­no sen kom­pen­soin­tiin on kapi­ta­lis­min hal­vek­sun­nan sijas­ta entis­ten, itseä ken­ties hei­kom­min pär­jän­nei­den kou­lu­to­ve­rien sym­bo­lik­si ase­tet­tu­jen “sivis­tys­tä” kart­ta­vien ihmis­ten kri­ti­soin­ti ja vaa­ti­mus sii­tä, että “tei­dän­kin pitäi­si yrit­tää pär­jä­tä samal­la taval­la kuin minä yri­tän pär­jä­tä”. #

Tie­ten­kin sen taka­na on edel­leen se aja­tus, että sil­lä mit­ta­ril­la mitat­tu­na saa sit­ten todis­taa itsel­leen ja muil­le ole­van­sa näi­tä mui­ta parem­pi. #

Ehkä täs­sä on yksi taus­ta­syy sil­le, mik­si omat opin­to­ni ovat tähän men­nes­sä jää­neet kes­ken: minä en oikeas­taan armei­jan jäl­keen näh­nyt pal­joa­kaan jär­keä sii­nä, että vie­lä aikuis­ten­kin ihmis­ten pitäi­si repiä opis­ke­lu­mo­ti­vaa­tion­sa sii­tä samas­ta arvo­jär­jes­tyk­ses­tä, joka val­lit­see perus­kou­lun ala-asteel­la ja jo esi­kou­lus­sa­kin, kun käy­tän­nön elä­mä ympä­ril­lä todis­taa vakuut­ta­vas­ti ihan toi­sen­lai­sen arvo­jär­jes­tyk­sen hyö­dyl­li­syy­dem­myy­den puo­les­ta. #